2026 年基础教育冒出一个新变量：人工智能。它从工具变成学生升学和进入社会要具备的基础能力。对走国际课程的家庭来说，学校有没有 AI 素养培养，已经开始影响竞争力。
2025 年教育部发了《中小学人工智能通识教育指南》和《中小学生成式人工智能使用指南》，2026 年"人工智能+教育"行动计划进一步要求把 AI 纳入地方课程体系，明确各学段目标和课时。也就是说，AI 不再是有没有的问题，而是怎么系统建的问题。
香港大学从 2025 到 26 学年起要求本科生修 AI 素养课，覆盖基础、交互、实践和伦理。南洋理工提出到 2030 年把 AI 融进四成本科专业。剑桥新校长也明确要把 AI 工具使用和开发教给学生。风向很清楚：AI 素养是下一代入学门槛之一。
选校时多问一句：这所学校 AI 是开一门课，还是有完整培养体系。前者是点缀，后者才是真特色。聊两句就能听出来学校是认真建体系还是凑热闹。孩子未来申理工、商科甚至社科，懂 AI 工具和思维的，在文书和面试里多一层抓手。
传统 A-Level 科目不直接教 AI，但计算机、数学这类科目是 AI 的底子。校内 AI 素养课补的是应用和伦理层面。
有用在差异化。同分数段申请人里，有 AI 项目或素养证明的，文书和面试更好讲出个人特色。
不强制，但建议了解基础。国际体系看重综合素养，AI 是当下最容易体现前瞻性的切入点之一。
看有没有课程体系、课时和产出，而不只是挂个社团名。真体系会有明确学段目标和可展示成果。
不会。AI 是放大器，底子还是数学、逻辑和表达能力。把 AI 当工具用，学科反而学得更快。
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